ĐH Harvard công bố: Mua quá nhiều đồ chơi, trí thông minh của trẻ bị ảnh hưởng

Không thể bác bỏ sự tình trạng rằng, nhiều gia thế ngày nay được hưởng thụ tốt nên có thể có thỏa mãn bất kỳ thứ gì bé mình muốn. Tuy nhiên, không phải điều gì mua cho con nhiều cũng tốt.

Để đáp ứng sở thích của trẻ mình, một số ông bố bà mẹ rất chi tiêu trong phương diện mua đồ chơi. Số liệu cho thấy tại Mỹ, trung bình chi phí đồ chơi cho trẻ con từ 2 đến 12 tuổi là trên 6.500 USD. Tại Australia, lĩnh vực đồ chơi có giá trị hơn 3,7 tỷ AUD mỗi năm. Số lượng tiêu thụ đồ chơi online đã tăng chóng mặt trong Covid-19, nổi bật trong các dịp lễ.

Còn người ở Anh chi hơn nhiều năm cho đồ chơi trẻ em và khảo sát cho thấy trẻ em điển hình sở hữu 238 đồ chơi trẻ em, nhưng ông cha bà mẹ cho rằng chúng chỉ chơi với 12 món chơi ‘yêu thích’ mỗi ngày, chỉ chiếm 5% tổng số đồ chơi.

Chúng ta thường cống hiến các loại trò chơi cho trẻ con vào sinh nhật, các ngày lễ và đối với nhiều gia đình, đang tìm mua cho con nhỏ vì cảm thấy đây là việc làm của yêu thương. Ngoài ra còn có một điều là bố mẹ luôn bận không còn sức nên đổ đầy thời gian không có việc gì làm của con nhỏ bằng những khối xanh đỏ tím vàng này.

Tuy nhiên, việc mua trò chơi nhiều cho trẻ không hẳn đã tốt bụng.

Các chuyên gia tâm lý học tại Đại học Harvard đã cho nhận định về đề tài này này: Trẻ có nhiều lắm trò chơi tuyệt đối không tốt bụng cho trí khôn

Trong một số phương pháp thử nghiệm, người ta phân tách 3 chục 6 đứa trẻ hoá thành 2 chiếc tập thể, từng cộng đồng 1 chục 8 cá nhân. Cộng đồng trẻ đầu tiên, mỗi em nhỏ nhận mười tám vật dụng chơi. Nhóm trẻ thứ nhì, đơn lẻ bé nhận 4 cái món đồ chơi.

Kết cho thấy, cộng đồng trẻ thứ nhì rất cao thích mến chơi tận hưởng cùng mấy món đồ tự mình hiện có, đến nỗi đang đổi mới, cải tiến phương pháp chơi. Còn đội trẻ thứ nhất vì lý do quá lắm phổ biến đồ chơi vì thế chỉ cần một chốc thì đã là chán ngắt, không có khả năng tập hợp lại chơi hết mình được ích cái nấy lâu ngày, cũng vậy chẳng thể thể hiện cảm tưởng vui mừng khi có trong tầm tay đồ chơi.

Trong một quá trình thử nghiệm, các nhà thí nghiệm phân tách 3 chục 6 đứa trẻ hoá thành 2 tổ, đơn vị tập thể mười tám cá nhân. Đội trẻ thứ nhất, đơn lẻ bé được phân phát 1 chục 8 món đồ chơi. Đội trẻ thứ hai, từng đứa trẻ được trao 4 cái món đồ chơi.

Kết cục đưa ra, đội trẻ thứ nhì rất đáng kể thích thú chơi đùa kết hợp với bọn món đồ chính mình hiện có, thậm chí đang đổi mới, cải tổ kiểu chơi. Còn nhóm trẻ thứ 1 do quá đông đảo trò chơi vì thế chỉ đơn giản một thoáng thì chán đời, không đủ tập hợp chơi vui được lợi cái đó nào lâu ngày, cũng như chẳng để lộ tình cảm vui sướng khi mà sở hữu vật dụng chơi.

Nếu có vô số món đồ chơi, trẻ sẽ không trân trọng món đồ đang sở hữu. Khi trẻ đã chịu được việc này, chúng sẽ không có cảm giác khao khát và bảo vệ món đồ chơi đổi mới nào nữa.

Một mẹ kể câu chuyện của mình: nhà không có đủ điều kiện nên cô không thường xuyên mua đồ chơi cho con. Một lần, con trai cô được hưởng mẹ mua cho một xe ôtô , nó đánh giá chiếc xe như thể báu vật, đi ngủ cũng đem theo bên gối.

Một hôm, mẹ dắt cậu bé đến nhà bạn chơi, một gia đình có đủ khả năng nên con của họ có vô số xe, cô tưởng con trai đương nhiên sẽ đam mê. Nhưng mà sự thực không chính xác thế.

Đứa nhỏ ban đầu nắm lấy công cụ tiêu diệt lửa, đồng thời nhanh chóng kế tiếp quay lại thay đổi món đồ thi đấu, sau đó kết là giành giật món đồ cấp cứu cùng với bạn hữu, 2 con dấn vào chiến đấu đồng thời khóc mếu. Khi đến bà mẹ gợi ý vì lý do gì trở lại tranh giành kết hợp với người bạn, nhiều đồ vật như vậy không đủ điều kiện hay sao, bé trai òa khóc. Người mẹ phát hiện: rất nhiều đồ chơi như vậy dẫn đến đứa bé bị bối rối, em bé cũng thế không hiểu đích thực bản thân mình yêu thích gì.

Rõ ràng, khi có đầy đủ sự phương án, trẻ éo le có được 100% niềm đam mê và phấn khởi. Trái lại, nếu đứa trẻ không đòi hỏi chọn lựa cực kỳ nhiều, chỉ cần có một cái hoặc 2 đồ chơi, nó có thể chơi đồ vật đó với toàn bộ niềm ưa chuộng tự nhiên. Những đứa trẻ chỉ có một đơn vị, hay hai cái món vật chơi sẽ suốt nhớ về món đồ đó trong thời tuổi thơ, thậm chí là cả cuộc đời.

Chuyên gia tâm lý Cathy tại Oxford cũng có nghiên cứu về việc lượng trò chơi tác động đến sự phát triển trí tuệ của trẻ em. Bà đã lựa ba nghìn đứa trẻ từ 3 đến 5 tuổi và theo dõi chúng trong khoảng thời gian dài. Cô khám phá ra, các đứa trẻ có ít hơn đồ chơi tại nhà có chỉ số trí thông minh cao hơn đối với các trẻ nhỏ sở hữu nhiều hơn trò chơi.

Cathy nghĩ rằng, nguyên do tạo ra kết luận này chính là do trẻ nhỏ sở hữu quá nhiều trò chơi sẽ gặp khó khăn tập trung vào một cái vật. Khi mà sở hữu ít đồ chơi trẻ em, trẻ sẽ tập chung vào món hàng chúng yêu thích, điều này có lợi cho sự tiến bộ trí tuệ của trẻ em.

Câu trả lời này đây cũng khiến nhiều ông bà bất ngờ, nhưng khó mà chối cãi rằng cách tặng để trẻ nhỏ nhiều quá trò chơi sẽ mang lại một số tác động tiêu cực.

Giống như vậy, khảo sát 2017 của Toledo ở Ohio đã cho phép những trẻ nhỏ từ độ tuổi đi được đến khu vui chơi 2 lần. Trong lần đầu, căn phòng được được trang bị 4 món đồ cùng lần thứ hai được trang bị 16 đồ chơi. Kết quả đưa ra lần sau, trẻ em chạm tay lên nhiều đồ chơi , khi lần đầu chúng chơi với mỗi món chơi chăm chú, lâu cùng chơi theo cách thức khác nhau.

Dù vậy, điều này không phải là lần đầu tiên các bài nghiên cứu bày tỏ quá nhiều đồ chơi cho trẻ có khả năng khiến trẻ không tập trung. Trong thời gian những năm 1990, các nhà nghiên cứu Đức, Schubert và Rainer đã thực hiện thử nghiệm, đồ chơi dành cho trẻ em đã được loại bỏ từ trường mẫu giáo ở Munich kéo dài ba tháng.

Sau một vài tuần, trẻ em đã điều chỉnh lại và trò chơi trở thành đầy ý tưởng và có tính giao tiếp hơn hơn rất nhiều. Họ đã công bố các khám phá của họ trong một quyển sách, Nhà trẻ không dùng đồ chơi.

Trong phạm vi cuốn sách của chính mình, ClutterFree with Kids, người viết Joshua Becker cũng đồng thời đưa ra quan điểm rằng trò chơi phục vụ cho trẻ em ít hơn để tốt hơn nhiều do những khu vui chơi nhỏ đóng góp ủng hộ sự tỏa sáng sáng tạo, đóng góp phát triển tất cả khoảng quan tâm đồng thời huấn luyện trẻ về công việc giữ gìn vật phẩm của bản thân.

Ông nói: “1 con nít hầu như không học cách phân tích cao hơn trò chơi trước mặt chúng nó khi cầm biết bao nhiêu những phương án vẫn còn còn lại trên kệ treo. Khi con nít cầm quá đầy trò chơi, chúng sẽ tự nguyện quản lý chúng ít hơn mức. Chúng nó sẽ có không hiểu về phương diện giá cả vật phẩm nếu mà luôn luôn cầm lựa chọn sẵn trong tay thế chỗ”.

Trong tác phẩm của chính bản thân mình, Sống gọn gàng với trẻ em, nhà văn Joshua cũng nghĩ rằng đồ chơi cho trẻ em ít hơn là tốt hơn do phòng chơi nhỏ giúp tăng cường sự sáng tạo, giúp đẩy mạnh phát triển sự tập trung và giáo dục trẻ về việc chăm sóc tài sản cá nhân của chính mình.

Vậy các bậc gia đình nên làm thế nào?

Hành động đầu để dàn xếp sau trò chơi là kiểm tra tất cả đồ dùng trong gia đình bạn, phân chia tới một số phân loại, giữ tất cả đồ chơi con ưa chuộng, phần khác cho hoặc bán ra. Đối với đồ chơi trẻ em giữ chỉ là để để cho bé chơi 1 phần 3, 2 phần 3 phần dư bỏ vào kho chứa.

Mỗi tháng bạn thay phiên nhau mang ra cho con giải trí nhằm trải qua kỷ niệm thú vị. Tham gia thay đổi liên tục có ảnh hưởng thực hiện không gian ngôi nhà ngăn nắp đồng thời nổi bật cung cấp cảm giác bất ngờ. Sắp đặt đồ chơi cũng có khả năng có thể phụ bố mẹ tạo ra cách thức gọn ghẽ, ngăn nắp bên trong tổ ấm.

Điều thứ hai, người lớn nên lựa chọn một số loại đồ chơi để đạt được tốt nhất dành cho sự thúc đẩy khả năng suy nghĩ liên quan đến con, ví dụ như là.

Sách tranh

Tại quan điểm rất nhiều cấp phụ huynh, hình tranh được xem như quyển sách chứ đồ dùng chơi. Tại sự thật, ảnh tranh thực hiện chức năng nổi bật bên trong hoạt động tăng nhận thức đồng thời kỹ năng thể hiện dành cho trẻ nhỏ.

Nằm trên thị cũng có tác dụng phong phú đa dạng trò chơi kết nối sách tranh như ví dụ như vậy này. Sách tranh rất tốt nhất phục vụ công việc cải thiện trí tuệ cùng với khả năng phát minh dành cho con.

Phụ kiện thể thao

Nhảy dây, bóng ném, trượt patin… là các phụ kiện thể thao. Các món đồ chơi này không chỉ giúp con nâng cao sức khỏe mà còn rèn luyện khả năng giữ thăng bằng, tăng cường trí não, nâng cao chiều cao.

Vật phẩm giáo dục

Dụng cụ giáo dục cũng nằm trong các dạng đồ chơi nhiều cha mẹ thực sự quan tâm. Trò chơi cờ vua, các mẫu xếp hình, khối xây dựng… có thể đẩy mạnh bé phát triển trí tưởng tượng cũng như khả năng tư duy không gian.